JUSTIFICATIVA:
A leitura e a escrita têm na educação uma função social, enfatizada na comunicação entre as pessoas, e ambas devem ser adquiridas desde cedo e praticadas de várias formas. Assim sendo, é importante que a criança vivencie práticas de leitura, desde o início da alfabetização, tendo em vista que usufruindo desta proposta os educandos desenvolverão a oralidade, interpretação e assim se apropriarão dos componentes para a aprendizagem da leitura e escrita.
Diante da perspectiva de que a leitura é fundamental, considera-se importante a realização do presente projeto, que será desenvolvido através da leitura de diversas histórias infantis, seguidas de atividades relacionadas às histórias contadas.
O início será no dia 17 de junho e sendo desenvolvido durante todo o restante do ano de 2013, iniciando com alunos do Pré e depois com as outras turmas, sendo dos maiores para os menores. O Presente projeto tem como objetivo geral estimular a leitura entre as crianças através da contação de histórias, onde a partir das histórias contadas pela professora e depois pelos familiares, as crianças desenvolverão a imaginação, criatividade, interpretação de imagens e textos, oralidade, escrita e principalmente serão estimulados a prática prazerosa da leitura
OBJETIVO GERAL
*Estimular a leitura entre as crianças através da contação de histórias.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
*Provocar a curiosidade e conseqüentemente, o gosto e o hábito pela leitura.
*Desenvolver as linguagens oral e escrita;
*Relacionar a história da vida real, fazendo comparações.
*Descrever cenários e personagens;
*Identificar títulos de histórias conhecidas
*Identificar personagens das histórias contadas, marcas temporais presentes, letras e palavras conhecidas presentes nos títulos das histórias e nomes de personagens.
*Sistematizar situações-problema, a partir de contos, para as crianças refletirem criando alternativas de acordo com seus pensamentos;
*Identificar soluções de conflitos presentes nos contos;
*Buscar no mundo da fantasia possíveis soluções para os problemas de seu mundo real.
*Desenvolver o senso crítico e a criatividade.
CONTEÚDOS
*Conversas formais e informais.
*Unidades fonológicas e apropriação da base alfabética.
*Estratégias de leitura.
*Registro de quantidades, situações-problemas envolvendo adição e subtração, gráficos e tabelas simples.
HISTÓRIAS:
*Chapeuzinho Vermelho.
*Os três porquinhos.
*O Bebê Urso
*Lino
*Sai da Toca, Amigo
*O Homem da Chuva
*Assim Assado
*Bagunça e Arrumação
*A Pata
*Achados e Perdidos.
Vale lembrar que em todas as histórias, as crianças serão desafiadas a exercer sua oralidade, interpretação, reconhecerem unidades fonológicas: letras, sons, escritas coletivas e espontânea, entre outras, e alfabetização matemática números, quantidades bem como coordenação motora, esquema corporal, lateralidade... Tudo será contextualizado, tendo como referência as histórias infantis.Levando a criança ao mundo imaginário e desenvolvendo todas as áreas cognitivas e afetivas.
RECURSOS E ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS:
*Livros Infantis;
*Aventais de algumas histórias;
*Som / CD (Áudios de histórias) e DVDs de algumas histórias.
*Quadro-negro – escrita coletiva de personagens das histórias
*Imagens dos personagens – para escrita espontânea e coletiva
*Alfabeto móvel (uso constante) – formar os nomes dos personagens coletivamente, com alfabeto móvel e registrando por escrito.
*Bingo de letras
*Bingo de números
*Músicas relacionadas às histórias trabalhadas (escrita coletiva, tendo a professora como escriba, com o objetivo dos alunos irem observando a segmentação das palavras e refletindo sobre o sistema de escrita alfabético.
No decorrer do Projeto, os alunos construirão murais com (Músicas, dobraduras dos personagens, pinturas, relatos do que mais gostou da história...)
No mural em sala de aula e rol de entrada do Cmei, serão anexadas fotos dos alunos e das famílias participando do projeto.
Ao final do projeto, será entregue a cada aluno um certificado de participação, como um estímulo a continuidade desta prática tão importante que é a LEITURA.
AVALIAÇÃO
A avaliação é um processo formativo e contínuo.
É imprescindível enxergar com novos olhos o universo mágico e encantador dos livros em sala de aula e, conseqüentemente, entendendo-se aí toda a prática cotidiana do aluno.
A avaliação dos alunos durante o Projeto acontecerá mediante observação de alguns aspectos: interatividade, participação compartilhada, trabalho em equipe e o desenvolvimento dos alunos em relação aos avanços do uso da linguagem oral e escrita, em todas as atividades propostas conforme os objetivos traçados no presente projeto, estimulando o hábito prazeroso da leitura.
Antes de cada história a professora ou a contadora de histórias poderá começar com a seguinte música:
Alunos sentados em roda no chão, cantar:
UMA HISTÓRIA
(Palavra Cantada)
EU VOU TE CONTAR UMA HISTÓRIA
AGORA ATENÇÃO
QUE COMEÇA AQUI NO MEIO
DA PALMA DA TUA MÃO.
BEM NO MEIO TEM UMA LINHA
LIGADA AO CORAÇÃO,
QUE SABIA DESSA HISTÓRIA
ANTES MESMO DA CANÇÃO.
DÁ TUA MÃO, DA TUA MÃO,
DÁ TUA MÃO, DÁ TUA MÃO.
