PROJETO SAIA LITERÁRIA

Duração:  Durante o ano letivo

JUSTIFICATIVA:

A Saia Literária foi fruto de pesquisas na internet,consiste em uma grande saia que traz consigo livros da literatura da literatura infantil.  O dia nacional do livro 18 de abril motivou-nos a realização desse projeto,entretanto foi feita uma releitura desse projeto,sendo possível ,utilizar alem do recurso didático que é a saia literária ela ainda se torna o foco gerador para as diversas dinâmicas com recursos lúdicos que envolvem e estimulam a imaginação das crianças. O objetivo principal é valorizar   o livro para que se torne habito na vida da criança em todas as suas etapas.

        

Objetivos específicos:

-Valorizar o livro;

- Promover  a socialização; 

-Criar habito da leitura;

-Estimular a linguagem oral;

-Incentivar a leitura ;

-Instigar a curiosidade,imaginação e a criatividade; 

-Conhecer narrativas literárias;

PROCEDIMENTO :

O projeto, é associado a leitura com uma saia colorida, em cada uma de suas pontas são coladas histórias que desperte o interesse das crianças, a cada contação de história o professor poderá substituir a história já contada por outra. Assim o desenvolvimento das ações sempre seguirá.Sera dado ênfase a saia literária   e ao livro da historia a ser contada, sendo que o projeto sera semanal,ao ar livre, a cada historia contada serão utilizados diferentes recursos didáticos como, fantoches,fantasias, cinemas,palitoches, historia em cartão ,dramatizações, painéis; Após a contação serão explorados conteúdos na sala de aula; 

As professoras estarão recebendo os alunos caracterizados de algum personagem infantil, para a abertura das atividades, será realizado  a dinâmica da Emília personagem do Monteiro Lobato percursor da Literatura Infantil no Brasil. 

CONFECÇÃO DA SAIA :

A saia foi feita de chita e velcro ;

ATIVIDADES:

• Dramatização

• Apreciação de histórias;

• Roda de conversa;

• Expressão corporal;

• Conteúdos; 

• Valores;

SUGESTÕES PARA O INICIO DO PROJETO :

  SITIO DO PICA-PAU AMARELO

O que o aluno poderá aprender:

• Enfatizar o sitio do lobato como percursor na literatura no Brasil;

procedimento: as bonecas Emílias estarão dentro de uma caixa como se fosse uma surpresa para as crianças, conforme a recitação da música farão  os movimentos ;

EMÍLIA, A BONECA-GENTE

SITIO DO PICAPAU AMARELO

De uma caixa de costura

Pano, linha e agulha

Nasceu uma menina valente

Emília a Boneca-Gente

Nos primeiros momento de vida

Era toda desengonçada

Ficar em pé não podia, caía

Não conseguia nada

Emília, Emília, Emília

Emília, Emília, Emília

Emília, Emília, Emília

Emília, Emília, Emília

Mas a partir do momento

Que aprendeu a andar

Emília tomou uma pílula

E tagarelou, tagarelou a falar

Tagarelou,tagarelou a falar

Ela é feita de pano

Mas pensa como um ser humano

Esperta e atrevida

É uma maravilha

Emília, Emília

Emília, Emília, Emília

Emília, Emília, Emília

Emília, Emília, Emília

Emília, Emília, Emília

Para cada história, ela tem um plano

Inventa mil idéias, não entra pelo cano

Ah, essa boneca é uma maravilha!

HISTÓRIA DO PATINHO FEIO

O que o aluno poderá aprender :

• Valores;
• Animais ;
• Inclusão;

Confeccionar um patinho de prato descartável.

HISTÓRIA BRANCA DE NEVE

O que o aluno poderá aprender :

·             Explorar noções matemáticas;

·              valores;

·               pinturas

HISTÓRIA A FORMIGUINHA E A NEVE

O que o aluno poderá aprender com essa historia :

• Trabalhar valores;
• Cadeia alimentar;
• Estações do ano;

HISTÓRIA DO NABO GIGANTE

O que o aluno poderá aprender com essa história :

• Dramatização
• Animais ;
• Árvore genealógica;

HISTÓRIA CHAPEUZINHO VERMELHO

O que o aluno poderá aprender com essa história:

• cuidados
• respeito
• obediência
• perigos; 

HISTÓRIA DA RAPUNZEL

Dramatização cantada explorando sentimentos;

OBSERVAÇÃO : No decorrer do projeto serão contadas outras historias também e feito relatório e  fotos;

AVALIAÇÃO: Será realizada de acordo com a participação dos alunos.

ANEXOS:

Projeto Arte e Cultura

PROJETO ARTE E CULTURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL ELSA LERNER- PITANGA PR

            PROJETO ARTE E CULTURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Turma: 3 a 5 anos

Professoras: Edilma Ferreira e Jane Stadler

Colaboradora: Luciana Costa

Duração: período letivo 2014,2015

                            

JUSTIFICATIVA:

      Este projeto visa desenvolver na criança o gosto pela apreciação e o fazer artístico, a 
 linguagem artística fornece elementos que contribuem para o desenvolvimento da criança tanto no cognitivo como no cultural e social. Conhecer diferentes manifestações de artes, proporciona a sensibilidade da criança em reconhecer arte no seu cotidiano, seja através de seus trabalhos manuais, por meio de mídias, danças, teatro e até mesmo nas artes expressadas nas ruas. Cabe a escola propiciar esse contato e assim contribuir para que as crianças tornem-se sujeitos críticos, ativos, sensível, argumentativo e não apenas um mero reprodutor de conhecimentos. Sendo assim a arte proporciona o desenvolvimento criador do seu próprio conhecimento, uma vez que a criança na educação infantil encontra-se em fase de desenvolvimento e precisa desenvolver-se de forma integral.  Desta forma, as atividades artísticas fornecerão ricas oportunidades para o seu desenvolvimento.

OBJETIVO GERAL:

      Despertar na criança o gosto pelo fazer e pela apreciação de diferentes manifestações artísticas, ampliando seu conhecimento de mundo, interligando com as habilidades, potencialidades e a criatividade que a criança pode desenvolver na Educação Infantil.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

•  Incentivar as expressões da criança;
•   Estimular a coordenação motora global e fina;
•  Explorar com a criança a linguagem cênica e plástica;
• Identificar sons de instrumentos musicais;
• Apreciar diversas obras de arte;
• Conhecer cores primaria;
• Manipular diferentes materiais;
• Propiciar a oralidade;
• Aguçar a memoria, a atenção e a criatividade;

METODOLOGIA:

•   Incentivar a criança ao desenho da interferência figurativa;
• Trabalhar a imagem plástica, construindo com as crianças esculturas de recicláveis, com argila, massinha de modelar, papel mache; colagem com diferentes e elementos extraídos da natureza. Conhecer a famosa obra  "Os Girassóis"de vicent Van Gogh e fazer a releitura da mesma; Estimulando as crianças  a produzirem diferentes releituras da obra, usando várias técnicas;
• Fazer exposições dos trabalhos desenvolvidos;
• Desenvolver atividades tendo como referencia a obra de arte “bandeirinhas “de Alfredo Volpi”“.
•  Leitura da obra de arte a Monaliza ( Leonardo da Vinci ) debater sobre a imposição das mãos,expressão,vestuário,em seguida desenha-la.
• Trabalhar a imagem estática, e a imagem em movimento. Tirando fotos imitando a imagem da obra de arte a ser trabalhada;
• Explorar a obra o equilibrista de Pablo Picasso e os jogos infantis de Pieter Bruegel.
• Incentivar a criança ao desenho da interferência figurativa;
•  Trabalhar a imagem plástica, construindo com as crianças esculturas de recicláveis, com argila, massinha de modelar, papel mache; colagem com diferentes e elementos extraídos da natureza. Conhecer a famosa obra  "Os Girassóis"de Vicent Van Gogh e fazer a releitura da mesma; Estimulando as crianças  a produzirem diferentes releituras da obra, usando várias técnicas;
• Fazer exposições dos trabalhos desenvolvidos;
• Desenvolver atividades tendo como referencia a obra de arte “bandeirinhas “de Alfredo Volpi”“.
• Leitura da obra de arte a Monaliza ( Leonardo da Vinci ) debater sobre a imposição das mãos,expressão,vestuário,em seguida desenha-la.
• Trabalhar a imagem estática, e a imagem em movimento. Tirando fotos imitando a imagem da obra de arte a ser trabalhada;
• Explorar a obra o equilibrista de Pablo Picasso e os jogos infantis de Pieter Bruegel.
•  Apreciar e explorar as obras da Tarsila do Amaral “A família, Negra, Os operários, A feira; Abapuru”. Urutu;

• Produzir  releituras das obras do artista Romero Brito;
• Fazer atividades envolvendo a arte do impressionismo e o expressionismo.
•   Explorar a obra de arte  “Papi” – Shelly Niebuhr – 2006.
•  Utilizar diferentes técnicas de pinturas como, pintura soprada com canudinho, pintura com barbante, imagem carimbada, Pintura com cola e anilina, pintura escorrida, Pintura com papel crepom, Pintura no papel amassado, Pintura com fita crepe, com cotonete, com garfo com giz derretido, impressa, com elementos da natureza e entre outras;
•  Trabalhar com texturas;
•  Dramatizações por meio de canções, poesias, figuras artísticas, danças etc.;
•   Exploração de instrumentos musicais;
•   Apresentação de danças: balé, folclórica, samba, e outras;·   Teatro do projeto trilhas natura “a formiguinha e a neve”
•  Exposição dos trabalhos desenvolvidos no projeto;
•  Apreciar e explorar as obras da Tarsila do Amaral A família, Negra,Os operários, A feira; Abapuru e Urutu;

•  Produzir releituras das obras de Romero Brito;
•  Fazer dobraduras e  atividades envolvendo a arte do impressionismo e o expressionismo.
•   Explorar a obra de arte  “Papi” – Shelly Niebuhr – 2006”.
•  Utilizar diferentes técnicas de pinturas como, pintura soprada com canudinho, pintura com barbante, imagem carimbada, Pintura com cola e anilina, pintura escorrida, Pintura com papel crepom, Pintura no papel amassado, Pintura com fita crepe, com cotonete, com garfo com giz derretido, impressa, com elementos da natureza e entre outras;
•  Trabalhar com texturas;
•   Dramatizações por meio de canções, poesias, figuras artísticas, danças etc.;
•  Exploração de instrumentos musicais;
•  Apresentação de danças: balé, folclórica, samba, e outras;
•  Teatro do projeto trilhas natura “a formiguinha e a neve”
•  Exposição dos trabalhos desenvolvidos no projeto

AVALIAÇÃO: 

A avaliação será continuada levando-se em conta a evolução, participação, atenção e envolvimento dos alunos com as atividades do tema e com a interação entre turmas